Vsak človek je individualen in to je zanimivo. Kako prepoznati in ohraniti te razvojne značilnosti, kako narediti komunikacijo in izobraževanje otrok nekonfliktno?
Smer, imenovana nevrolingvistično programiranje (NLP), veliko pozornosti namenja senzoričnemu razvoju. Na podlagi tega se razlikujejo senzorični tipi osebnosti.
Upoštevajmo jih kot osnovo edinstvenosti vsake osebe.
vizualne slike
Vizuali so ljudje, ki svet dojemajo skozi vizualni kanal, slike.
Najraje imajo bogato vizualnost, predvsem kino, slikarstvo, vidijo odtenke, zaplet. Vizuali so dobri umetniki in govorci, skrbno sledijo modi. Zanje so pomembni videz, notranjost, slog. Prav oni imajo pogosto komplekse po videzu, zlasti v adolescenci. Vizualni otroci imajo zelo živo predstavo o tem, kaj berejo, zato morajo biti previdni pri branju zgodb s slabim koncem.
Njihov jezik je jezik slik (pogosto jedka pri odraslih).
Slike prevajajo v besede: očitno vidite, po mojem mnenju se mi zdi, predstavljajte si, poskusite videti, ne morete si predstavljati, če pogledate, očitno prosite za kompliment, nekako ni vidno, da uprizorili so vitrino in drugo. Hrepenenje vizualnega je zeleno, črno, pot je v temi.
Njihove oči gledajo nekoliko navzgor, še posebej, ko se morajo česa spomniti.
Učitelj jim reče: "Na stropu ni nič napisano." Običajno sedijo na robu stola, kot da so pripravljeni na vzlet. Aktivno gestikulirajo. Poleg tega so njihove kretnje podobne risanju.
Ne približaj se jim. Ne, sploh niso nevarni!
Razdalja mora biti taka, da vas vizualni vidi od glave do pet, tako da prebere informacije. Bolje je držati srednjo razdaljo. V pogovoru je pomemben stik iz oči v oči. Pri poučevanju so zanje primerne slike, diagrami (bolje je videti enkrat). Takšni otroci se v šoli počutijo dobro, saj je velika večina učiteljev vizualnih.
Audiali
Audiali so ljudje, ki svet zaznavajo na uho.
Raje imajo glasbo, poezijo, na splošno zvočne serije. Slušni ljudje so prišli do izrazov: "Ponavljanje je mati učenja", "Ženske ljubijo z ušesi." Ko govorijo, jim je vseeno, da jih pogledajo. V pogovoru imejte oči naravnost, uho nekoliko naprej. Obožujejo igre besed, ko je slika skozi besedo. Izdajajo zvoke: "uh ..., m ...". Zbudijo se z zvokom: zvenim - to pomeni, da živim. Ljubitelji telefonov.
Slušni govor:
Poslušaj, povem ti; potrebujete nov zvok; Ponovno reči; tukaj ni kaj več povedati; poslušaj, zvenelo ti je; vsem je na ustnicah; treba razpravljati o tem vprašanju; ne zveni; ne prepriča; začel staro pesem.
Tesnoba sluha je gluha (gluha, kot v tanku), veselje kriči, zvoni.
kinestetika
Kinestetika - aktivna, čutna, zaznavna. Živijo v čutnem, gibljivem svetu oblik, volumnov, primerjav. Kinestetika je dobra v baletu, kjer je pomembna izražanje telesa. Gibanje telesa jim je zelo pomembno. Če se ne premaknejo, ne živijo. Pogled je usmerjen navzdol.
Kinestetiki radi komunicirajo na blizu, tako blizu, da bodo poskušali zasukati gumb, če ga imajo vaša oblačila. Nasploh radi kaj zavrtijo v rokah. Pogosto spreminjajo držo (pri njih je zelo izrazita).
Kinestetični govor.
V govoru kinestetike bomo slišali: glasnost, ravnost, pomanjkanje globine, poglobiti, razširiti, ne čutiti, širina pogledov, globina občutkov, bolj prožna, mehkejša, tesna, ne pritiskaj name, ne daj pritisk na žulj, dlake pokonci, streha je šla tja, kamor si odšel, v glavi se vrti. "Trepetanje v kolenih, duša v petah, srce se je stisnilo" - to so njihove besede.
V šoli najbolj trpijo kinestetični otroci.
Dolgo na primer štejejo na prste, ko so vsi prešli na štetje »v mislih«. Za kinestetiko je to katastrofa. Česa si ne izmislijo, da bi prikrili štetje na prstih: roke skrijejo za hrbet, pod mizo, počasi tapkajo po njej s prsti in še marsikaj. Takšnim otrokom je še vedno zaželeti pametnega učitelja, ki bo razumel njihove razvojne značilnosti.
Zakaj je koristno vedeti o vrstah?
Predstavljajte si vizualni in kinestetični pogovor. Vsi bodo nesrečni. Prvi bo drugega štel za slabo vzgojenega, drugi od prvega - za ponosnega. Težave nastanejo pri komunikaciji, učenju. Pri vzgoji je koristno, da učitelj ve, kdo sedi v njegovem razredu.
Čistih tipov ni, a eden nujno prevlada. Najlažje ga je prepoznati z govorom. Več dni si zapisujte glagole, ki jih oseba uporablja. Njihova vsebina najbolje odraža senzorični tip osebnosti.
kinestetično Sliši in vidi samo takrat, ko čuti. V pogovoru se lahko dotakne sogovornika, in če ne, se bo z nečim poigraval v rokah. Če je na precejšnji razdalji od vas, potem je velika verjetnost, da pogovor sploh ne bo potekal, dokler vas ne »začuti« s svojo kožo. Kinestetiki oblačil izberejo mehka, prijetna za kožo, izključeni so volneni puloverji s konicami.
Kako prepoznati: besede »občutek«, »mehak«, »prijeten«. Preprosto je izgovoriti: "Čutiš, kako tiho glasbo." Vedno poskuša skrajšati razdaljo v pogovoru, se dotakniti bodisi vas bodisi vaše torbice, zadrge, gumba itd.
Zelo pomembno je že od zgodnjega otroštva prepoznati, ali je vaš otrok slušni, vidni ali kinestetični. Ker vam bo to omogočilo, da zgradite razrede, igre, izobraževalni proces tako, da iz njih pridobite največjo korist in užitek ter prispevate k razvoju otroka. Znano je, da prednost ene ali druge metode spoznavanja ni odvisna od starosti. Otrokov lasten način učenja bo ostal prevladujoč skozi vse življenje, vendar mu širitev priložnosti le pomaga pri napredovanju na vsakem posameznem področju.
Razlike med kinestetiko, vizualnim, slušnim se nanašajo na marsikaj, na primer na organizacijo mišljenja, spomin, načine učenja.
Kinestetik si vse zapomni s svojim telesom, z mišicami – telo ima svoj spomin. Ta metoda je zelo učinkovita za učenje vožnje s kolesom ali plavanja, vendar je lahko precej neprijetna za zapomnitev načina reševanja integrala ali telefonske številke. Da si zapomni telefonsko številko, si jo mora kinestetični učenec zapisati z roko, avdialni učenec jo mora izgovoriti, vizualni učenec si mora zapomniti samo, kako je
izgleda.
Vizual obožuje informacije v obliki grafov, tabel, filmov,
nekaj moraš pogledati. Hkrati je sposoben »videti celoten list«. Audialu
ponavadi moraš vse povedati v sebi. Kinestetiko je treba občutiti, narediti,
premakniti. Takoj bo začel ugotavljati, kako točno nekaj narediti in za kaj
morate pritisniti in zaželeno je, da vse naredite z lastnimi rokami. Dekleta, povejte mi, kako ravnati s kinestetičnim otrokom, stari smo 3 leta in 2 meseca, na kaj naj se osredotočimo? Ne maramo aplikacij, tudi kipimo tako-tako. Ne rišemo veliko, barvamo samo z gvaši ali flomastri, ničesar drugega ne prepoznamo. Konstruktor - tam je igelni - se ne igramo (zaman smo ga kupili), včasih sestavimo lego, lahko sestavimo avto in povežemo par treh delov, in to je to.. Rad imam "nori" igre - z premetavanjem, žgečkanjem, ščipanjem. Obožujemo masažne tračnice, pragove, pragove ... ampak jaz sem že tega naveličana .. vprašanje, ki ga imam je, kako razviti otroka s kinestetično percepcijo? Na internetu nisem našla nobene informacije, sestra pravi, da je kinestetikom najtežje nekaj razložiti in težje zaznati informacije (študira kot učiteljica), jaz pa ne znam posredovati informacij .Moj sin se ne želi učiti, zna nekaj črk abecede, a ne vseh, ne znam zanimati, ne vem katere živali so domače, katere divje. Razvija se nad svojimi leti, a ne pozna preprostih stvari in noče niti poslušati .... Ne vem, kako zanimati svojega prijatelja.....
Značilnosti vedenja, ki "oddajajo" kinestetiko:
- V otrokovem besednjaku prevladujejo besede, ki opisujejo občutke ali gibe (hladno, dotik, trdo, zgrabi). V pogovoru se veliko pozornosti namenja notranjim izkušnjam.
- Ta otrok obožuje hišne ljubljenčke. Nenehno se jih dotika: gladi, nosi jih v naročju.
- Ljubi telesno in čustveno udobje. Skoraj nemogoče ga je obleči v praskav pulover.
- Med dialogom ne gleda sogovornika v oči, ampak navzdol. Hkrati naredi veliko gibov in kretenj, poskuša se mu približati. Lahko celo začne zavijati gumb na oblačilih druge osebe.
- Med pogovorom nenehno spreminja svoj položaj. Najljubši položaj - roke se objemajo, noge vtaknjene ali prepletene. Pogosto se sklanja, hodi z povešenimi rameni.
- Kaže nagnjenost k molčečnosti. Včasih so ti otroci videti plašni in sramežljivi. To mnenje je napačno, samo fantje so izgubljeni v splošnem ozadju.
- Pogosto se zanaša na svojo intuicijo, ki je zelo dobro razvita.
- Takšnim otrokom je težko zbrati. Iz kakršnega koli razloga so raztreseni.
- Otrok se jasno spominja splošnega vtisa.
- Pomnilnik se vklopi med vožnjo. Učenec, ki posluša učitelja, ga morda niti ne pogleda, ampak prste s peresom ali svinčnikom.
- Če morate domačo nalogo prepisati z table, bo otrok dolgo brskal po portfelju. Najverjetneje bo dobil učbenike in neposredno v njih označil potrebne številke.
- Njegovi zvezki so neurejeni: umazani in vdrti. Na mizi je popolna zmešnjava, v kateri se dijak odlično orientira.
- Sprememba se uporablja za raztezanje in premikanje.
- Študent izključno obvladuje svoje telo: odlikuje ga odlična koordinacija gibov, je prilagodljiv in spreten. Ima izrazito strast do športa.
- Nagnjenost k ročnemu delu.
Učitelji se s takšnimi otroki težko ukvarjajo. Imenujejo jih "hiperaktivni", "neučljivi". Kinestetik, ki je prisiljen mirno sedeti, bo čez nekaj časa začel tapkati s prsti, premikati noge ali kaj podobnega. Z napačnim odnosom do otroka je 90 % učiteljevega truda zapravljenega.
Če kinestetik nekaj drži v rokah, lažje razume učitelja
Problem napačnega pristopa do otroka, ko se ne upošteva njegov način asimilacije informacij, je precej globok. Strokovnjaki pravijo, da od takšnih otrok ne bi smeli zahtevati, da hitro rešijo težavo ali takoj ponovijo, kar so slišali.
Učenci kinestetiki na primer že dolgo štejejo na prste, ko so sošolci že začeli ustno reševati primere. Za otroke to postane velik problem. Česa si ne izmislijo, da bi prikrili svoj »neuspeh«: dlani skrijejo pod mizo, za hrbet, s prsti tapkajo po mizi. Otroci potrebujejo popolnoma drugačen odnos do sebe, potrpežljivost učiteljev in ljubljenih.
Po mnenju nekaterih strokovnjakov so vsi otroci kinestetiki. To stališče ima pravico do obstoja, saj so vsi otroci predšolske in osnovnošolske starosti zelo mobilni in čustveni. Kasneje se pri večini otrok prevladujoči kanal spremeni v vidni ali slušni.
Kako ravnati s kinestetičnimi otroki?
Otroci, ki svet spoznavajo na tipen način, težko zaznajo predavanje in besedne razlage učitelja. Učitelji morajo večkrat ponoviti isto stvar, pokazati ilustracije. Vpitje na takšne študente ne deluje.
Ne morete hiteti in "neuspešnega študenta." Učitelj mora ugotoviti, kako pravilno delati s kinestetičnimi otroki.
- Otroku je zelo težko dolgo sedeti pri miru. Nujno mu je treba zagotoviti praznjenje motorja. Lahko gre po kredo, nekaj napiše na tablo.
- Dve osebi se bosta razumela, če bosta govorila isti jezik. Enako je s kinestetiko. Pomagali jim bodo kretnje, dotiki, zanje značilna počasnost miselnih operacij.
- Takšni učenci se učijo s spominom. Pretiravanje spodbuja spomin.
- Otrok se bo na pripombo učitelja odzval, če jo spremlja mehak dotik po rami.
- Bolje zaznajte material, ki je bil posnet.
- Praktična dejavnost (oblikovanje, eksperiment) je najbolj produktivna dejavnost v lekciji.
- Telesna aktivnost je za študenta pomembna. Več kot bo porabil svoje energije, uspešneje se bo izkazal na drugih področjih življenja.
Kinestetični učenec deluje, testira in analizira. Uči se s pomnjenjem algoritmov. Zanj je pomembno, da razume, zakaj je potrebno to ali ono pravilo. Kaj je smisel izreka? Kako vam bo pomagala v življenju? Pri delu s kinestetičnimi otroki jim morate dati odgovore na ta vprašanja, pokazati obseg gradiva, ki se preučuje v praksi.
V nobenem primeru ne smete zanemariti drugih kanalov zaznavanja. Izkoristiti jih je treba maksimalno. Pomembno je biti potrpežljiv in še vedno znova in znova razlagati, pokazati. Učinkovitost učnega procesa je neposredno odvisna od števila odprtih kanalov in stopnje njihovega razvoja.
Kako naj ravnajo starši?
Veliko je odvisno od obnašanja staršev. Nerazumevanje otroka vodi v konflikte.
Otrok se bo z domačo nalogo spopadel v udobnem okolju. Če je prisiljen prebrati ali se naučiti pesmi »po pričakovanjih«, bodo čez nekaj časa te dejavnosti povzročile le sovraštvo. Monotono nabijanje matematike ne bo dalo rezultata.
Doma kinestetike ni mogoče na silo prisiliti, da mirno sedi in se uči. Potrebuje sprostitev: naj gre prižge kotliček, postreže nekaj iz druge sobe, pogleda na balkon. Lažje si je zapomniti material: po delih, med premikanjem.
Težko je študirati natančne znanosti s kinestetiko, vendar obstaja izhod. Otrok naj izreže čim več papirja: številke, znake, neznanke, celo formule. Če učenec nekaj drži v rokah, mu na splošno lažje razume predmet.
Vse slike je mogoče povezati z asociacijami. Papirna aplikacija vas bo spomnila na naučeno snov. Vprašanje "Kaj smo se naučili, ko smo izrezali pisalni stroj?" sproži mehanizem asociativnega mišljenja.
Kinestetik se ne bo naučil verza, če samo sedi in ga bere. Ko vzame nekaj za vrtenje v roke, začne kipariti ali risati, bo rezultat povsem drugačen.
Otrok s kinestetičnim svinčenim kanalom bo imel koristi od:
- Doma imejte nabor materialov za različne obrti, eksperimente, praktične vaje.
- Preberite velike enciklopedije, kjer bo našel veliko odgovorov na svoja vprašanja.
- Oglejte si izobraževalne filme in programe.
- Pojdite na razstave, muzeje, pojdite na izlete.
Kinestetiki se težko soočajo s stresom in neprijetnimi situacijami. Popolnoma so potopljeni v svoje izkušnje. Za starše je pomembno, da se z otrokom več pogovarjajo o njegovih občutkih, da odkrijejo vir tesnobe.
Ne glede na to, kako težko je s takšnimi otroki, imajo en velik plus. To so majhni ljudje, odprti za svet, ki jih zanima vse. Zaupajo drugim, napolnijo s pozitivnimi čustvi.
Vprašanje učinkovitosti vzgojno-izobraževalnega procesa je ves čas skrbelo pedagoško skupnost. Ni izgubil svoje pomembnosti niti danes. "Zakaj nekateri otroci informacije dojamejo sproti, drugi pa se jih ne morejo naučiti niti po večkratnem ponavljanju?" Kako narediti isto učno gradivo razumljivo številnim tako različnim študentom?
Eden od načinov za rešitev tega problema je upoštevanje individualnih značilnosti otroka. V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom IEO je individualizacija izobraževanja eden vodilnih pristopov pri delu učitelja in zagotavljanju kakovostnega izobraževanja. Otrok že v prvem razredu pride z edinstveno osebnostjo z edinstvenim značajem, nivojem znanja o svetu okoli sebe, socialnimi izkušnjami in individualnimi značilnostmi pozornosti, spomina in mišljenja. Otrokova individualnost se med drugim kaže v procesu spoznavanja sveta okoli sebe. Zaznavanje in obdelava novih informacij pri vsakem malem človeku poteka na različne načine.
Znano je, da glede na vodilni kanal za zaznavanje in obdelavo informacij obstajajo štiri skupine. Ljudje, ki večino informacij zaznajo s pomočjo vida, imenujemo vizualni. Tisti, ki večinoma prejemajo informacije preko sluhovoda, slušne. Kinestetika je za razumevanje informacij potrebno večino le-tega prenesti skozi druge občutke (vonj, dotik) in jih obdelati s pomočjo gibov. Najmanjša kategorija med ljudmi so diskretni. Njihovo zaznavanje informacij poteka predvsem z logičnim razumevanjem, s pomočjo številk, znakov, logičnih argumentov. Osnovnošolski in srednješolci takšnega načina zaznavanja informacij običajno sploh nimajo.
Ta razvrstitev je precej poljubna, saj na svetu ni izjemnih vizualnih, slušnih, kinestetičnih ali diskretnih. V večji ali manjši meri vsi pripadamo vsakemu od teh tipov. Od otroštva je pomembno, da otroka naučimo uporabljati različne kanale zaznavanja in vzpostaviti odnos med njimi. Ta veščina postane potrebna, če morate v spreminjajočih se življenjskih okoliščinah spremeniti način dojemanja, da bi informacije raziskali in razumeli najbolj natančno.
Zaposleni na Akademiji za podiplomsko pedagoško izobraževanje v Sankt Peterburgu navajajo kot primer izkušnjo briljantne učiteljice - babice pesnika Mihaila Lermontova, Elizavete Aleksejevne Arsenjeve: "Mišenkova soba je bila v več plasteh oblazinjena z vojaško krpo, v njej je lahko naredi karkoli - rišite po stenah in stropu, hitite naokoli, pojte, vpijte, karkoli vam pride v glavo. Stric, ki je bil v komorah barčuka, je poskrbel le, da se Mihailu Jurijeviču ni zgodilo nič življenjsko nevarnega. Vse ostalo bi se dalo narediti! Po mnenju strokovnjakov so se zaradi takšne svobodne vzgoje vsi kanali Michelovega dojemanja razvili skoraj enako. Poleg tega je med njimi nastala najpomembnejša povezava za znanstvenika - povezava v sistemu analizatorjev.
Čeprav so možgani zapleteni in raznoliki, je nesporno, da ima večina ljudi po mnenju Blenderja in Grinderja »en najbolj razvit in najbolj zaželen sistem«. Kanal tega prednostnega sistema je vodilni in informacije, ki jih oseba prejme s pomočjo njega, so običajno najbolj zanesljive. Glede na rezultate različnih študij je kinestetikov na našem planetu od 3 do 5-8 odstotkov, v osnovni šoli pa je takih otrok največ. »Takoj, ko otroci dopolnijo 5 let, zapustijo vrtec in začnejo svojo pot po izobraževalnem sistemu. V prvi razred vstopajo predvsem kot kinestetična bitja. Učitelji vedo, da njihovi učenci resničnost zaznavajo z dotikom (čutjem), vohanjem (vonjanjem), okušanjem, potiskanjem, metanjem in trganjem sveta.
Vendar se zgodi, da kanal informacij, ki jih ponuja učitelj, ne ustreza kanalu, po katerem lahko otrok novo snov zazna, z veseljem sprejme in aktivno obdela. Še posebej pogosto zaradi takšnega nesporazuma trpijo »hiperaktivni« kinestetiki. Postanejo neuspešni študenti, ker ne najdejo uporabe za svoje posebnosti, ko je treba pozorno pogledati in poslušati.
Kako prepoznate kinestetičnega otroka? Za določitev vodilnega kanala obdelave informacij obstaja veliko metod. Najpreprostejši test je predlagal ruski znanstvenik, ustanovitelj nevropsihologije Alexander Luria: otroka prosite, naj na čelo položi četrtino papirja in napiše besedo "mačka". Če je napisano besedo mogoče brati od leve proti desni, potem je vaš otrok vizualen. Če se "tok" bere od leve proti desni, potem je to napisal kinestetik. Takšnega otroka je enostavno razlikovati po njegovih lastnih opazovanjih po številnih značilnih značilnostih:
- v njegovem govoru prevladujejo besede, ki opisujejo občutke ali gibe (na primer čutiti, čutiti, vroče, hladno, boli, mehko);
- ljubi hišne ljubljenčke, jih boža;
- obožuje telesno in čustveno udobje;
- ne gleda v oči sogovornika, ampak navzdol, se mu približa;
- pogosto spremeni položaj, noge so povlečene ali prepletene, se upognejo;
- pogosto tiho, govori počasi;
- raztreseni iz kakršnega koli razloga;
– jasno si zapomni splošni vtis (na primer, super je bilo);
- uporablja mišični spomin;
- na mizi - nered, neurejeni zvezki;
- ima v lasti izključno svoje telo, je gibljiv v odmorih;
- Rad ima ročno delo.
Kot rezultat pedagoških opazovanj in spraševanja staršev smo ugotovili, da je število kinestetikov v naših razredih 52 % oziroma 46 %. Za dostopnost zaznavanja in razvoj kognitivne dejavnosti te kategorije otrok pri preučevanju takšnih abstraktnih konceptov ruskega jezika, kot so morfemi, slovnične značilnosti, ortogrami itd., Uporabljamo naslednje metode in oblike dela.
V abecednem obdobju za zapomnitev grafične podobe črk ponujamo naloge, povezane s praktičnimi dejavnostmi. Črke položimo iz vžigalic, niti, vrvi, jih oblikujemo iz plastelina.
Tudi poleti na prvem organizacijskem sestanku staršem priporočamo, da iz plastenk rdeče, zelene in modre barve zberejo ducat zamaškov. Te vtičnice uporabljamo za postavitev zvokov besede med fonetično analizo . V tem primeru se zanimanje za tovrstno dejavnost večkrat poveča.
Za povečanje motorične aktivnosti uporabljamo igro "Živa beseda". Pri preučevanju teme "Besedna sestava" pripravimo kartice s pogojnimi slikami predpone, pripone, korena in konca. Razdelimo vloge. Na tablo zapišemo besedo z različnim številom morfemov (pilot, nakup, primorski). Otroci zgradijo "živo" shemo besede.
Za obogatitev besednega zaklada ponujamo igro "Kuzovok" (po V. Dahlu). Voditelj pove besede: "Tukaj ti je škatla, vse daj vanjo za -ok." Vsak otrok pove besedo od pomanjševalna pripona (list, med, gliva). Oseba, ki ni odgovorila, da v košarico polog (sponka, radirka, kovanec itd.). Na koncu igre moderator prevzame kakršno koli obljubo in ponudi nalogo (na primer povej pravilo, poberi enokorensko besedo itd.).
Na podlagi posebnosti zaznavanja skozi mišični spomin učimo pisati besedne besede. V kaligrafsko minuto večkrat zapišemo najtežje. Preučene slovarske besede ugibamo, pri čemer vnaprej določimo seznam besed (narišemo podobo besede). Enega od učencev prosimo, da s plastičnostjo, gibi rok ali kretnjami pokaže besedo.
Ker vemo o nizki hitrosti miselnih procesov kinestetičnih otrok, iste znanstvene izraze imenujemo z različnimi besedami, kar povečuje čas, potreben za razumevanje in pomnjenje. (Na primer slovnična osnova = glavni člani stavka = predikativno središče).
Ponujamo teme za eseje, v katerih se lahko uporabljajo kakovostni pridevniki »mehak«, »puhast«, besede »občutek«, »hladno«, »trdo«, ki so v aktivnem besednjaku kinestetike. Na primer "Moj hišni ljubljenček", "Moja najljubša igrača", "Grem v zimski gozd", "Na drsališču" itd.
Druga metoda aktiviranja miselne dejavnosti je usposabljanje na ekskurzijah, razstavah z naknadno analizo. Informacije, ki se prenašajo skozi čustva, občutek osebne vpletenosti pomagajo otroku pri pisanju ustvarjalnih del, esejev, pregledov.
Glavni način zaznavanja za kinestetično osebo je dejanje, zanj je pomemben tudi njihov vrstni red s prisotnostjo določenih korakov, zato je tako pomembno, da otroka naučimo delati po algoritmu, da jih samostojno sestavi (algoritmi za pisanje osebne končnice glagolov, padežne končnice samostalnikov, vrstni red razčlenjevanja).
V podporo zanimanju kinestetike pri ročnem delu skupaj izdelujemo karte za individualno uporabo. Otroci izrezujejo kartonske podlage, na katere napišejo pomembne informacije v obliki diagramov in tabel. Študenti se pogosteje obračajo na lastno izdelane priročnike kot na referenčno gradivo v tiskani obliki.
Uporaba naštetih vrst dela s strani učitelja, ki temeljijo predvsem na motorični aktivnosti in konstrukciji, omogoča kinestetičnim otrokom ne le izboljšanje predmetnih veščin na področju ruskega jezika, ampak tudi pomaga pri obvladovanju edinstvenih, za njihovo osebnost značilnih načinov dejanja, ki jih lahko uporabijo v prihodnosti za reševanje praktičnih problemov.
Ne izgubite. Naročite se in na vaš e-poštni naslov prejmite povezavo do članka.
Ste eden tistih ljudi, ki sovražijo predavanja, sedenje za mizo, branje težkih knjig in občutek, da vam bo glava eksplodirala? Ali obenem kažete najboljše rezultate pri telesni dejavnosti, na primer pri igrah, športu, laboratorijskih poskusih? Potem ste morda kinestetik.
Kinestetično (otipno) učenje je učni slog, pri katerem učenci pridobivajo znanje s telesno dejavnostjo, namesto s poslušanjem predavanj ali gledanjem učnih videoposnetkov.
Neil Fleming, novozelandski učitelj in teoretik izobraževanja, je razvil model VARK (vizualne, slušne, kinestetične informacije ter branje in pisanje). Po njenem mnenju imajo kinestetični učenci raje fizično interakcijo, zaradi česar se bolje učijo iz izkušenj. Uspevajo v posebnih okoliščinah: usposabljanje na delovnem mestu, pripravništvo, reševanje poslovnih primerov.
Če ste učitelj, bodite pozorni na značilnosti takšnih učencev. In če ste tudi sami kinestetični učenec, lahko uporabite informacije v tem članku za učinkovitejše učenje.
Pri poučevanju kinestetike imajo raje:
- Igre igranja vlog: informacije se bolje absorbirajo, če se odigra kakšna scena.
- Tekmovanja: športna komponenta igra veliko vlogo pri motivaciji.
- Ekskurzije: za kinestetične učence je bolje videti in se dotikati kot brati in slišati.
- Projekti: s pomočjo telesne dejavnosti se takšni ljudje veliko hitreje učijo.
- Koristne bodo tudi laboratorijske študije, šarade, gimnastika in igre, ki vključujejo celotno telo.
To je posledica dejstva, da kinestetika ne more v celoti absorbirati znanja, če njihova telesa niso vključena v proces. V tem primeru informacije ostanejo v kratkoročnem pomnilniku, vendar se ne prenesejo v dolgoročni, torej takoj "izlečijo".
Razvijte vrsto taktilnih dejanj
Najprej naredite seznam veščin, ki jih želite obvladati. Na primer, lahko je:
- Učenje angleškega jezika
- oratorij
- Igrati
Igra je daleč najboljša za kinestetiko. Kaj pa, če se želite naučiti angleščine? Potem je morda vredno manj časa posvetiti slovnicam (čeprav je tudi to treba storiti), več pa vadbi in komunikaciji z drugimi ljudmi. Uporabite tudi, zahvaljujoč kateri se lahko naučite novih besed, celih stavkov in celo pravil.
Skratka, pri obvladovanju veščine poiščite različne načine uporabe taktilnih občutkov.
Osredotočite se na poglobitev in interaktivnost
Če nadaljujete primer z učenjem angleščine, potem lahko:
- Poiščite aplikacije za svoj pametni telefon, ki uporabljajo in interaktivnost.
- Povežite fotografije in zvočne učinke z učenjem.
- Simulirajte pravo okolje: okrasite svojo sobo tako, da bo videti, kot da tukaj živi angleško govoreča oseba.
Naj bo učenje čustveno
Uporaba:
- Barve, ki vzbujajo močna pozitivna čustva.
- Biografije ljudi, ki jih občudujete. Poiščite tudi zanimive primere iz življenja uglednih osebnosti.
- Besede, ki vzbujajo navdušenje in motivacijo.
Ne pozabite, da so razočaranje, navdušenje in stres tista stanja, v katerih kakovost pomnjenja informacij večkrat pade.
Uporabite različne kinestetične učne stile
Kinestetike lahko v grobem razdelimo v štiri skupine:
- Tisti, ki imajo raje praktične naloge.
- Tisti, ki pri obvladovanju veščine radi uporabljajo celotno telo.
- Tisti, ki se raje učijo skozi umetniške sposobnosti.
- Tisti, ki se najbolje učijo, ko vključujejo čustva.
Seveda vsak človek te sposobnosti v takšni ali drugačni meri združuje. Zato kombinirajte in eksperimentirajte: ustvarjalno se izražajte, kiparite in rišite (vključno z logotipi), vodite zapiske in vizualne zapiske.
Pojdi ven v resnični svet
Kot študentu kinestetike vam ni treba porabiti veliko časa za brskanje po knjigah. Če se torej želite naučiti komunicirati z ljudmi, pojdite v javnost. Uporabite različne tehnike, pridobite povratne informacije, sklepajte in se učite iz svojih napak.
Ustvarite skupne skupinske projekte
Kinestetiki ljubijo bolj kot drugi ljudje. V njej pokažejo svoje najboljše sposobnosti.
Zato, če je mogoče, prenehajte opravljati solo delo in si pripravite timski projekt, kjer boste imeli možnost, da uresničite svoj potencial z interakcijo z drugimi ljudmi.
Eksperimentirajte
To je najbolj zanimivo ne samo za kinestetike, ampak tudi za mnoge druge ljudi. Kaj je v našem primeru eksperiment? Sam si izmisliš določeno igro, v kateri je cilj. Na primer, če želite v vas vcediti nekaj navad, lahko za cel mesec popolnoma spremenite svojo dnevno rutino. Hkrati vodite dnevnik, opišite svoja čustva in fizične občutke.
Želimo vam veliko sreče!