Mövzu: Kompozisiya - ərazinin təsviri.
Məqsədlər: tələbələri ərazinin təsvirinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək;
məktəblilərin nitqini memarlıq obyektlərini və onların təfərrüatlarını bildirən sözlərlə zənginləşdirmək;
tələbələri ərazini təsvir etməyə hazırlayın - müşahidə yolu ilə.
Tədris vəsaitləri: reproduksiya “Kazan. Kuybışev meydanı.
K. Kuznetsovun portreti,
ərazinin təsviri nümunələri olan mətnlər.
Dərslər zamanı.
1. Dərsin mövzusunun mesajı və onun məqsədləri.
2. Suallar üzrə söhbət.
Əvvəlcə hansı əsərlərdə ərazinin təsvirinə rast gəldiyimizi xatırlayaq.
yəni kəndin, şəhərin, küçənin, insanların yaşadığı hansısa yerin təsviri.
(Tələbələr "Dubrovski"dəki Troekurov və Dubrovskinin mülklərinin təsvirini adlandırırlar,
"Qafqaz əsiri"ndə kəndin təsviri)
3. Yazıya hazırlıq işləri - ərazinin təsviri.
Sizcə, ərazini təsvir etməyə haradan başlaya bilərsiniz?
(İnşanın məqsədini müəyyənləşdirin, hansı nöqteyi-nəzərdən, hansı mövqedən təsvir etdiyimi müəyyənləşdirin
Ərazi. Əvvəlcə təsvir etdiyim yer haqqında ümumi təəssüratınızı çatdıra bilərsiniz)
Daha sonra?
(Və sonra ayrı-ayrı maddələri təsvir edin.)
Sağ. Amma bu obyektləri elə təsvir etməlisiniz ki, niyyətinizi ortaya qoyasınız.
Dinləyin, V.Ulyanov bacısına yazdığı məktubda Şuşenskoye kəndini necə təsvir edir.
Gəlin bu təsviri oxuyaq.
Təqdimat materialı
Sən, Manyaşa, Şu-şu-şu kəndini təsvir etməyi xahiş edirsən ...
Kənd böyükdür, bir neçə küçəsi var, kifayət qədər çirkli, tozlu - hər şey olduğu kimidir. Çöldə dayanır - nə bağlar var, nə də bitki örtüyü. Kəndin ətrafı... peyinlə əhatə olunub ki, onu burada tarlalara çıxarmırlar, düz kəndin arxasına atırlar ki, kəndi tərk etmək üçün həmişə az qala müəyyən miqdarda peyindən keçmək lazımdır. Kəndin yaxınlığında, Şuş çayı, indi tamamilə dayazdır. Kənddən təxminən 1-1/2 verst aralıda (daha doğrusu məndən: kənd uzundur) Şuş Yeniseyə axır, burada adalar və kanallar kütləsi təşkil edir, ona görə də Yeniseyin əsas kanalına yaxınlaşmaq olmur. . Ən böyük kanalda çimirəm, o da indi çox dayazdır. Digər tərəfdə (Şuş çayı ilə üzbəüz) təxminən 1-1/2 verst - kəndlilərin təntənəli şəkildə adlandırdıqları kimi, "şam meşəsi", əslində isə olduqca pis, sıx kəsilmiş ağacdır, orada heç bir həqiqi kölgə belə yoxdur. (amma çoxlu çiyələk var!) Və Sibir tayqası ilə heç bir əlaqəsi olmayan, indiyə qədər eşitdiyim, lakin orada olmamışam (buradan ən azı 30-40 verst məsafədədir) . Dağlar... bu dağlar haqqında özümü çox qeyri-dəqiq ifadə etdim, çünki dağlar buradan təxminən 50 verst məsafədə yerləşir, ona görə də onlara ancaq buludlar örtməyəndə baxmaq olar...
Buna görə də, sualınıza: "mən hansı dağlara çıxdım" - yalnız cavab verə bilərəm: "şam meşəsi" adlanan qumlu kurqanlarda - ümumiyyətlə, burada kifayət qədər qum var.
U.
Bu parça hansı janrda yazılıb? O, həqiqətən nədir?
(Mətn epistolyar janrda yazılmışdır. Bu məktubdur.)
Təsvirin Şuşenskoye kəndi haqqında qiymətləndirmə və ümumi təəssürat yaradan həmin hissəsini tapın.
(“Kənd böyükdür, bir neçə küçəsi var, kifayət qədər çirkli, tozludur - hər şey olduğu kimidir.”)
a) kəndin yerləşdiyi yeri təsvir edərkən?
("Çöldə dayanır - nə bağlar, nə də bitki örtüyü yoxdur" və hər tərəfdə peyin var.)
b) çayı və dağları təsvir edərkən?
(“...Şuş çayı, indi tamamilə dayaz”; şam meşəsi, yəni “gözəl, sıx kəsilmiş ağac”; dağlar - “qum təpələri”.)
Bu təsvirin konturunu müəyyən edək:
1. Şuşenskoye kəndinin ümumi təəssüratı.
2. Kəndin dayandığı yer.
3. Ərazinin "görməli yerləri":
a) çay və onun qolları;
b) "bor" - kəsilmiş ağac;
c) “dağlar” – qum kurqanları.
Nə planımız var?
(Çətindir, çünki planın üçüncü hissəsi 3 bənddən ibarətdir.)
Artıq bilirsiniz ki, relyefi təsvir edərkən bu relyefin hansı mövqedən olduğunu müəyyən etmək lazımdır
təsvir olunacaq. Məsələn, üç dəfə Sovet İttifaqı Qəhrəmanı İ.Kozhedub öz kitabında
təsvirə başlayır.
Təqdimat materialı.
Həyətimizdə eyni yaşda iki balaca qovaq böyüyür. Onları ataları əkib. Təxminən beş yaşım var, yadımdadır, mən artıq onlara dırmaşırdım. Ən zirvəyə qalxıb ətrafa baxıram.
Ərazi hansı mövqedən təsvir edilmişdir?
(Ərazi beş yaşlı uşağın dırmaşdığı qovaq hündürlüyündən təsvir edilmişdir.)
O nə görə bilərdi? Aşağıdakı parçanı oxuyuruq.
...Görürəm daxmamızın damı və enli əyri küçə, küçə boyu - arxlar, bulaqları su basıb. Onların üstündən körpülər salınır. Kənarda çəmənliklərlə örtülmüş iki kiçik göl var. Ağcaqayın meşəsinin yanından söyüdlərlə örtülmüş bir yol keçir. Uzaqda, şam meşələrinin kənarına tarlalar, şimaldan isə Desnaya - su çəmənlikləri gedir. Alçaq təpə silsiləsi kəndi bulaq suyunun təzyiqindən qoruyur.
Genişlik və azadlıq!
(İ.Kozhedub. Vətənə xidmət edirəm.)
Deməli, oğlan əvvəlcə ona yaxın olanı görür: “daxmanın damı və enli əyri küçə”. Sonra baxış daha da irəli gedir, “küçə boyu”: onların üzərindəki arxlar və körpülər; daha sonra: kənar, iki kiçik göl. Və artıq olduqca uzaqda: ağcaqayın meşəsi, yol, şam meşələrinin kənarı, tarlalar, Desna yaxınlığındakı su çəmənlikləri və üfüqdə "aşağı təpələrin silsiləsi". Beləliklə, yaxın planda beş yaşlı bir uşağın qovaq hündürlüyündən nələri görə biləcəyi təsvir edilir.
İndi isə “Taras Bulba”da fermanın təsvirini xatırlayaq və müəyyən edək
hansı mövqedən verilir.
(Tələbələr bu sətirləri göstərirlər: “Onlar (Ostap və Andriy) keçib arxaya baxdılar: ferma
Deyəsən torpağa düşüblər...”. Ostap və Andriy uzaqdan fermaya baxdılar, ona görə də gördülər
ev deyil, təvazökar evlərindən iki baca, ağaclar deyil, "yalnız ağacların zirvələri", deyil
yaxşı, amma "yuxarıda təkər bağlanmış quyunun üstündəki dirək.")
Təsvir şirin uşaqlıq illəri ilə evləri ilə vidalaşan əsərin qəhrəmanlarının gözü ilə verilir.
Harada olduğunuz, necə göründüyünüz obyektlər haqqında təəssüratınızdan asılıdır. Bir və eyni obyekt fərqli görünə bilər: məsələn, pəncərədən həyəti təsvir etmək bir şeydir, başqa bir şey - bir ağacın hündürlüyündən, uçan bir təyyarənin hündürlüyündən; səhər biri, günorta biri, gecə üçüncü olacaq.
Və obyektlərin ölçüsü, rəngi və işıqlandırması fərqli olacaq. Ərazinin təsviri üzərində işə başladığınız zaman bunu yadda saxlamaq lazımdır.
K.Paustovski bu haqda belə deyir: “Yağışdan əvvəlki buludlu günün işığı yağışdan sonrakı eyni gündəkindən tamamilə fərqlidir. Yaş yarpaqlar ona şəffaflıq və parlaqlıq verir.
Beləliklə, ilk növbədə, ərazinin sizin üçün xüsusilə cəlbedici göründüyü müşahidə yerini müəyyənləşdirin. Təsviri maraqlı etmək üçün müşahidələr aparmaq, obyektlərə baxmaq, onların xüsusiyyətlərini görmək lazımdır.
Nəzərə alın ki, ərazini fərqli ardıcıllıqla təsvir edə bilərsiniz:
a) əvvəlcə uzaqda olanı deyə bilərsiniz,
b) sonra sizə daha yaxın olan şey haqqında,
c) sizə çox yaxın olan şey haqqında (və əksinə).
Başqa bir ardıcıllıq ola bilər:
soldan sağa, yuxarıdan aşağıya (və əksinə).
Siz ərazini ətraflı təsvir edə bilərsiniz (küçə, meydan, hətta küçənin bir hissəsi, meydan),
şəhərin (kəndin, kəndin) yalnız ümumi görünüşünü (panoramasını) təsvir etmək olar.
Küçəni təsvir etməlisən. Bu mövzuya müxtəlif yollarla yanaşa bilərsiniz. Axı, küçəni təsvir edəcəyiniz mövqe çox fərqli ola bilər. Məsələn, sən bizim küçənin ortasında (yaxud əvvəlində, sonunda) durub ona baxırsan...
Gəlin birlikdə Nikolay Dmitrieviç Kuznetsovun “Kazan. Kuybışev meydanı. »
Təqdimat materialı.
4. Rəssamın şəxsiyyəti ilə tanışlıq.
1923-cü ildə TASSR-in Zelenodolsk rayonunun Vasilyevo kəndində anadan olub. 1945-ci ildə Kazan Rəssamlıq Texnikumunu bitirib. 1950-ci ildən SSRİ Rəssamlar İttifaqının üzvü. “1941-1945-ci illər Böyük Vətən müharibəsində rəşadətli əməyə görə”, “Rəşadətli əməyə görə” medalları ilə təltif edilmişdir. Ümumrusiya və Ümumittifaq sərgilərinin (1951 - 1957), "Sovet Rusiyası" (1960 və 1970), zonal "Böyük Volqa", Moskvada RSFSR-in 16 muxtar respublikası (1971), "Tatariya rəssamları" sərgilərinin iştirakçısı. Leninqrad (1972), Ufa (1976) -1977), o cümlədən Kazanda respublika sərgiləri.
İlk uğur və tanınma rəssama yenilik hissi reallığın poetik qavrayışı ilə üzvi şəkildə birləşdirildiyi dəmir yolu mənzərələrini gətirdi (Moskva. Üçüncü kilometr, 1952; Qovşağında, 1954; Yudino stansiyasının relslərində. , 1962).
Rəssam şəhər mənzərələri silsiləsinə 1953-cü ildə “Moskva. Komsomolskaya meydanı. Bu seriyanın ən yaxşılarından biri "Kazan Kremli" (1955) mənzərəsidir. Kuznetsov son günlərinə qədər şəhər motivləri üzərində işləyirdi. Onun Moskva və Kazan haqqında rəsmləri bizi paytaxtların memarlıq görünüşü ilə tanış edir; gözlənilmədən qədim abidələrin yanında müasir hündürmərtəbəli binalar yeni şəkildə qarşımıza çıxır.
xasiyyətli, narahat, həyat eşqi, işdə yorulmaz sənətkar idi. Yeni mövzuları təcəssüm etdirmək istəyi onu yeni obrazlı vasitələr axtarmağa, palitranı zənginləşdirməyə sövq edirdi.
Lirik intonasiyaları qəhrəmanlıq-epik başlanğıcla birləşdirən bu ustad rəsmlərinin mövzuları çox müxtəlifdir: dəmiryol vağzalları və relslər, çay limanları və yanalmalar, Volqanın geniş əraziləri, qüllə kranları və yeni tikililərin siluetləri, neft buruqları, evlər. , dəyişdirilmiş şəhərlərin küçələri və parkları. Və onlarda hər şey həyat, hərəkət, yaradılış enerjisi ilə doludur.
Onun son əsərləri 9-cu beşillik planının nəhəng tikinti sahəsi - KamAZ haqqında mənzərələr silsiləsi idi, burada görkəmli qabiliyyətləri yeni şəkildə ortaya çıxdı. Sənətçi 1974-cü ildə vəfat edib.
5. Şəkil üzərində işləyin.
Şəkildə təsvir olunan ərazi ilə tanışsınızmı?
(Bu, Kazanın ən məşhur yerlərindən biridir - Kuybışev meydanı)
1972-ci ildə çəkilmiş rəsmdəki sahə indi bildiyimizdən fərqlənirmi?
(İndi sol tərəfdəki bina yoxdur. Qəzet köşkü və ağac prospekti də yoxa çıxıb.)
İndi isə bu sahəyə baxıb təsvir edəcəyimiz nöqtəni seçək.
(Məsələn, üzbəüz binanın pəncərəsindən)
(Yaxınlıqda qəzet köşkü var, onun yanında avtobus gözləyən bir qrup insan var. Daha sonra rəngarəng bir kütlə kimi görünən daha bir neçə qrup insan var. Uzaqda hündür boz bina aydın görünür, onun üzərində siz hətta yazını oxuya bilərsiniz: “ Hotel Tatarstan”. Bu binanın yanında daha bir ağ və boz bina daha aşağıdır.)
Şəkildə günün hansı vaxtıdır?
(Yəqin səhərdir)
Sən niyə belə fikirləşirsən?
(Birincisi, çox adam var. Yəqin ki, işə gediblər. İkincisi, günəşin səmada buludları yarıb keçdiyi aydın olur. Onun parıltısı yaş səkidə əks olunur).
Və buludlu bir günü çatdırmaq üçün rəssam hansı rənglərdən istifadə edir?
(Boz, mavi, səssiz. Şəkildə praktiki olaraq parlaq detallar yoxdur)
Ərazinin mənzərəsi sizdə hansı əhval-ruhiyyə oyadır?
(Bir tərəfdən günəşin olmaması kədərlidir, amma eyni zamanda gözəldir, çünki bütün bunlara pəncərədən baxıram və buna görə də isti və rahatam.)
Beləliklə, evdə yerinə yetirməli olduğunuz tapşırığa sizinlə gəlirik.
6. Planın tərtib edilməsi.
1. Ərazi haqqında ümumi təəssürat.
2. Yer.
3. Ərazinin "görməli yerləri".
4. Təsvir edilən sahəyə şəxsi münasibət.
7. Lüğət işi.
Hansı küçəni (şəhər və ya kənd) təsvir edəcəyinizdən asılı olaraq, bu işdə lazım olacaq sözləri yazacağıq:
işıq otağı, pəncərə çərçivələri, ağac üzərində oyma (oyma bəzək əşyaları);
taclardan ibarət günlük kabin;
qamış, söküntü daş(yerli tikinti materialları);
milli memarlıq ənənələri Necə memarlıq görünüşü,
binaların ifadəli silueti, memarlıq ansamblı,
niş, sütunlar, başlıqlar, stükko detalları, oyma ornament, orijinal üzlük, tunel;.
kompleks abadlıq (yeni məhəllələrin), çoxmərtəbəli binalar kompleksi, yeni plan (kolxoz kəndinin, yaşayış məhəlləsinin), yenidən qurulması, bərpası..
8. Xüsusi hazırlanmış tapşırıqların yerinə yetirilməsi.
A) Memarlıq sözünə sinonimlər seçin və onlarla müxtəlif söz birləşmələri düzəldin.
B) Lüğətdəki sözlərin mənasını izah edin:
Kapital, alınlıq, karniz, fasad, portiko.
9. Ev tapşırığı.
Qış axşamı yaşadığınız və ya yaxşı bildiyiniz küçəni təsvir edin.
10. Dərsin nəticələri.
Mənim küçəm qış axşamı
Mən Bolşaya Krasnaya küçəsindəki evimin girişində dayanmışam.
Küçəmiz qış axşamı necə də gözəldir! Üzərində çoxlu elektrik lampaları var və sanki qar onların parıltısında yuyulur. O qədər gözəl parıldayır və qeyri-adi mavi işıqla parlayır!
Küçədə səssizlik hökm sürür. Yalnız arabir maşın sürəcək, təsadüfi it hürəcək. Və yenə sakitdir.
Səki ilə gəzirəm. Təmizləyici qarı qaşıyıb qalaya tökür.
Mən tikinti sahəsinə gedirəm. Yolun yaninda yeni ev tikilir. Hələ tamamlanmayıb və qaranlıqda belə görünür ki, bu, möcüzəvi xaraba qaladır, durna isə nəhəng qanadlarını göyə qalxmadan açmış nəhəng quşdur. Projektorun bir gözü müəmmalı şəkildə bütün bunlara baxır. Hərdən yoldan keçənlər olur. Sakit şaxtalı axşamdan həzz alaraq yavaş-yavaş gəzirlər. Uzaqdan bir qrup gənc peyda oldu, əylənirlər, mahnı oxuyurlar.
Birinci mərtəbələrin şüşə pəncərələrindən küçəmizin həyatını görmək olur: kimsə ev işləri ilə məşğuldur, kimsə qonaq qəbul edir, kimsə oxuyur, yazır...
Budur qar, tüklü, yumşaq gəlir. Kirpiklərə düşür, səkilər dolğun örtüklə örtülür. Və bütün bunlardan o qədər yaxşı və xoş olur ki, mənim üçün bu yaxşı və əziz küçə ilə gəzmək və gəzmək istəyirəm.
Ədəbiyyat.
bir.. Rus dilinin tədrisində rəsmdən istifadə. - M., 1983
2. Rus dilinin tədrisində Kazakova rəssamlığı. - M., 1983
3. Axmadullina tatar məktəblilərinin nitqinin inkişaf etdirilməsi vasitəsi kimi. - K., 1999
4.. Rus dili dərslərində rəsm: dərslərin nəzəriyyəsi və metodik inkişafı. -
5. Nitqin kapinoları: tədrisin nəzəriyyəsi və təcrübəsi
Mənim küçəm
I. Mənim küçəm ən bahalı yerdir.
II. Küçənin ümumi görünüşü:
1 İnkişaf tarixi.
2. Yaşayış binaları.
3. Dövlət qurumları və ictimai qurumlar.
4. Mənim məktəbim.
III. Mən öz küçəmi sevirəm.
Hər bir insanın həyatında yadda qalan, ən bahalı yerləri olur. Mənim üçün bura mənim evim, evim, küçəmdir. Mən çox gənc olanda valideynlərim Drujby Narodov küçəsindəki yeni ərazidə mənzil aldılar. İnanıram ki, bu ad simvolikdir, çünki ən gözəl hisslərin açarı məhz insanlar arasında dostluqdur: dostluq sevgiyə axır, dostluq olmadan vəfa olmaz, insanlıq dostluqdan başlayır.
On iki il əvvəl qarğıdalı sahəsinin və kolxozların yerində gənc bir yaşayış sahəsi "böyüdü". Ağ hündürmərtəbəli binalar televizor antenalarının tutuşları ilə buludlara toxunan kimi yerin üstündə ucalırdı və özləri də buludları xatırladırdılar. Mən və həmyaşıdlarım bu ərazidə böyümüşük, burada hər şey bizə yaxın və tanışdır.
Küçəmiz düz və genişdir. Yayda çoxlu yaşıllıq olur, çünki bir tərəfdə rahat xiyabana çevrilmiş meşə zolağı var. Digər tərəfdən, günəşli tərəfdə həmişə çoxlu çiçəklər var, lakin ağaclar on iki ildə artıq böyüyüb. Küçənin kənarı tarlaya açılır. Yuxarı mərtəbələrin pəncərələrindən gözəl mənzərə açılır - yayın əvvəlində günəbaxan parıltısı ilə qızılı rəngdə olan geniş yaşıl tarlalar. Küçənin o biri ucu geniş bir magistral yolun üstündə yerləşir, burada şəxsi binalar başlayır. Birmərtəbəli evlər memarlıqda orijinal olduğunu iddia etsə də, hündürmərtəbəli binaları sevirəm. Damların yaxınlığında naxışlı doqquz mərtəbəli binalara baxmaq xüsusilə xoşdur - bunlar təkmilləşdirilmiş plana malik evlərdir. Onlar orijinallığı ilə seçilirlər. Küçə çox uzundur, hər iki tərəfdə supermarketlər yerləşir. Onlar demək olar ki, eyni şəkildə tərtib edilmişdir, buna görə də küçə bir növ çərçivə əldə edir.
Mikrorayonumuzun ərazisində zəruri dövlət və dövlət müəssisələrinin sakinlərə xidmət göstərməsi nəzərdə tutulmuşdur. Daha çox dükanlar və kafelər istisna olmaqla, çoxmərtəbəli binaların birinci mərtəbələrində yerləşirlər. "Lotta" kafesi gənclərin sevimli istirahət yerinə çevrilib. Rahat həyətlərdəki evlərin arasında isə uşaq bağçaları və məktəblər var. Yaşayış binaları ilə əhatə olunmuş məktəbimdir.
Bu üçmərtəbəli tikili elə tikilib ki, onun bir çox pəncərəsi ortasında böyük bir ladin bitən gül yatağı olan həyətə baxır. Əsas girişin qarşısındakı gül çəmənliklərində güllər alovlanır, məktəbə aparan ağcaqayın xiyabanı isə rahatlıq yaradır, fərəhləndirir.
Küçəmi hər zaman sevirəm, amma xüsusilə payızda. Bu, hər şeyin qızılla örtüldüyü, tünd qırmızı ilə səpələndiyi vaxtdır.
Evimin pəncərəsindən bütün mikrorayon aydın görünür və erkən payızın yüngül meh otağı qurumuş yarpaqların iyi ilə doldurur.
ata evi
I. Uşaqlığın keçdiyi yer.
II. Gözəllik və harmoniya adası.
1. Çiçəklənən həyət.
2. Uşaqlığın yasəmən rəngi.
3. Köhnə bağ.
4 Keçmiş geri qayıtmır.
III. Özümdən bir parça qoyub gedirəm.
Uşaqlığı xatırlayaraq, qəribə duyğulara bürünürsən. İlk addımlarını atdığın həyəti xatırlayanda nədənsə sinəsi ağrıyır. Kiçik, rahat, üzümlərlə bükülmüş, günəş şüalarını çətinliklə keçirdi. Yayda istidən, qışda çovğundan qorunurdu. Payızda yarpaqların tökülməsi yer üzünü tüklü xalça ilə örtürdü, biz uşaqlar onun üzərində mızıldanırdıq. Və başını qaldırırsan - üzüm salxımları tökürsən. Gündüz şəffaf damcı ilə aşağı axan səhər şaxtasından çətinliklə dırnaqlanan üzüm salxımları şəffaf görünürdü, hətta toxumları solğun çəhrayı qabığın arasından görünür və uşaqların təxəyyülünü cəlb edirdi. Sonra atam məni qucağına aldı, qaldırdı və dodaqlarımla yetişmiş üzüm bağını çıxardım. Anam isə qapıda dirəyə söykənib mənim çirkli üzümü görüb hirslənmiş kimi dayandı. Sonra hamımız şən güldük. Yazda atam üzümləri kəsdi - və həyət işıqlandı ki, may ayında yenidən yaşıllaşsın.
Evimiz kəndin kənarında yerləşirdi və bir tərəfi dərəyə baxırdı. Və dərənin o biri tərəfində hündürmərtəbəli binalar ucalırdı. Bizim kiçik provolochokumuz bir mərtəbəli fərdi inkişaf evlərindən ibarət idi və böyük bir səs-küylü şəhərin ortasında kiçik bir gözəllik və harmoniya adası idi.
Evin bir hissəsi bizim ailənin idi, o biri tərəfdə qonşunun hasarı var idi. Nənə bu hasarın gözəlliyi korladığına inanıb və onu çiçəklərlə əkib. Qırmızı nasturtium və çox rəngli stəkan bükülmüş panyches çiçək açdıqda, hasar rəngli parlaq xalçaya çevrilərək yoxa çıxdı.
Küçədən pəncərələrin qarşısında nənəmin ön bağını kiçik bir hasar qoruyurdu. Nə yoxdu ki! Çiçəklər fəsildən asılı olaraq dəyişir, həyəti yay ətirləri ilə doldururdu, lakin qızılgüllər həmişə nənənin fəxri sayılırdı. Onları tumurcuqlardan böyütdü, pis havadan qorudu və çiçəklənəndə onlara baxmağı dayandıra bilmədi. Və bir dəfə o, kirpik gülü böyüdü, tikanlı, tikanlı, lakin ifadə olunmaz dərəcədə gözəl.
Otağımın pəncərəsinin altında bitən ağ yasəmən ən çox xoşuma gəldi. Nənəm onu doğumumun şərəfinə əkdi, amma böyümədə məni qabaqladı. Hər il Qələbə Günündə nənəmlə yasəmənləri sındırıb Şöhrət Memorialına gedirdik. Nənə məni qucağına qaldırdı, əbədi atəşə ağ buket qoydum. Evə qayıdanda qırmızı kərpicdən tikilmiş evin fonunda ağarmış yasəmən çiçəklərini gördüm və pəncərəmə güclə toxundum.
Yazda arxa bağça dəyişdikcə evimiz də dəyişdi. Əvvəlcə alma və albalı rəngli ağ çovğunla qaynadı, bir az sonra yaşıllıqlara basdırıldı, hətta daha sonra - tökülən meyvənin al qırmızı rəngində. Kiçik pəncərələr göz qamaşdıran və müxtəlif istilikləri cəlb edən təmiz şüşə ilə parıldayırdı.
bütün bağı onun arxasından keçir. Əvvəlcə alma və albalı rəngli ağ çovğunla qaynadı, bir az sonra yaşıllıqlara basdırıldı, hətta daha sonra - tökülən meyvənin al qırmızı rəngində. Kiçik pəncərələr göz qamaşdıran və müxtəlif istilikləri cəlb edən təmiz şüşə ilə parıldayırdı.
Oradan birinci sinfə getdim və valideynlərim şəhərin başqa rayonunda hündürmərtəbəli binada mənzil alanda mən nənəmin yanında qalaraq onlarla köçməkdən imtina etdim.
İndi nənəm getdiyi üçün valideynlərimin yaşadığı yeni ərazidə məktəbə gedirəm. Evimi, yeni məktəbi və yeni dostlarımı bəyənirəm. Amma orada, köhnə rayonda nəinki uşaqlığım, həm də özümdən bir parça qaldı. Hərdən elə təsəvvür edirəm ki, mən qapını açıram, orada nənəm astanada dayanıb məni gözləyir. Bilirəm ki, möcüzələr baş vermir, keçmiş geri qayıtmır. Amma mənim qəlbimdə bir ömür boyu bağın dumanına bürünmüş köhnə səliqəli evin - mənim evimlə bağlı xatirələr qalacaq.
Mənim şəhərimdə çoxlu müxtəlif küçələr var: həm böyük, həm kiçik, həm geniş, həm də dar, hündür evləri var, o qədər də çox deyil, amma mənim üçün əziz olan bircə küçə var.
Həyətimin yaranma tarixini bilmirəm, valideynlərim başqa şəhərdə (rayonda) yaşayırdılar, amma öz küçəmdə baş verən çoxlu hadisələrdən xəbərim var, hər ağacı, gizlənə biləcəyin hər tənha küncü bilirəm. gizlənqaç oynayarkən. Həyətimin uşaqlarının demək olar ki, hamısını tanıyıram. Birlikdə tez-tez müxtəlif yarışlar təşkil edirik, oynayırıq, zarafat edirik, danışırıq.
İlin istənilən vaxtında küçəmi sevirəm. Yazda yasəmən ağaclarda çiçək açır, ətrafdakı hər şey çiçəklərin xoş ətri ilə doyurulur. Yayda bütün həyət qarışqa yuvasına çevrilir, çünki bütün sakinlər günəşdə islanmaq üçün küçəyə çıxdıqları üçün çoxlu insanlar küçədə görünür. Payızda həyət qırmızı və sarının bütün çalarlarına boyanır, qeyri-adi gözəlləşir. Qışda hər şey yuxuya gedir və ətraf sakitləşir.
Mənim küçəm xüsusi hisslər keçirdiyim yerdir. Bu, mənim üçün çox əzizdir, çünki mən burada böyümüşəm, yeni insanlarla tanış olmuşam, çox şey öyrənmişəm. Həyatımın bir çox sevincli və sevincli anları həyətimlə bağlıdır. Gələcəkdə harada yaşamağımdan asılı olmayaraq, mənim küçəm həmişə ürəyimdə qalacaq.
Kompozisiya 7-ci sinif, 8-ci sinif, 5-ci sinif, 6-ci sinif.
Bəzi maraqlı esselər
- Tatyana puşkinin sevimli idealı 9-cu sinif
Hər bir kişinin özünəməxsus qadın idealı var ki, bu ona ən gözəl və yaxşı görünür. Bu ideal, çox vaxt, bir ömür boyu yaradılır, çünki nadir hallarda hər kəs gənc qadının, qızın ən vacib və ən yaxşı keyfiyyətlərini dərhal müəyyən edə bilər.
- Nikolay Leskovun yaradıcılığı və onun əsərləri və resenziyaları haqqında tənqid
N. S. Leskov görkəmli rus yazıçısıdır. Onun haqqında dedilər ki, “rus xalqını olduğu kimi tanıyan” odur. Leskov öz müəllifinin əsərlərində rus gerçəkliyini bəzəksiz təsvir etmişdir.
- Tərkibi Xəyal və arzu anlayışları necə əlaqəlidir?
Hamımız fərqli insanlarıq və kiminsə yaxşı iradəsi var və istəklə hər gün keçə bilir və kimsə hər şeyə hazır olmaq istəyir.
- Kompozisiya Həyatdan özünütəhsil nümunələri
Bir çoxumuz öz-özünə təhsil kimi bir şey haqqında tez-tez eşitmişik. Bu söz nə deməkdir? Bu, insanın tərbiyəsi prosesi deməkdir ki, bu prosesdə pedaqoq özü tərbiyəçi rolunu oynayır. Birincisi, insan hədəflər qoyur - mən olmaq istəyirəm
- Wit Griboedov essesindən vay komediyasında Çatski və Molçalinin müqayisəli xüsusiyyətləri
Bu personajlar hər cəhətdən tamamilə fərqlidirlər. Dünyagörüşünə, tərbiyəsinə, xarakterinə görə, günəşin altında öz yerini qazanmağa çalışır. Yaltaqlıq, alçaldılma və insanın bütün əsas keyfiyyətləri Molçalin üçün məqbuldur
Böyük və geniş fərdi evdə yaşayıram. İstəyimizə uyğun olaraq ata və ana ilə təchiz etdiyimiz öz həyətimiz var. Amma buna baxmayaraq, mən həmişə bayıra çıxıb dostlarımla görüşməkdə maraqlıyam.
Tarixən elə olub ki, bizim küçədə hər evdə uşaqlar var, mənim yaşıdlarım da var. Buna görə də hamımız birlikdə gəzməyə gedəndə təxminən 20 nəfərik. Təsəvvür edin ki, biz nə qədər əylənirik. Biz darıxmaq məcburiyyətində deyilik.
Küçəmiz uzun və çox geniş deyil və bizə çoxlu əyləncə təklif edə bilər. Bir tərəfdə yarımçıq və tərk edilmiş bina var. Damı və divarları var. Bu binanı qərargahımız üçün təchiz etdik, hasarladıq, içəridə qaydaya saldıq. Uşaqların hər biri evdən maraqlı bir şey gətirdi. Teleskop götürə bildim. Rahat yerə quraşdırdıq və hər axşam ulduzlu səmaya baxırıq.
Atalarımız bizə tez-tez çay süfrələri keçirdiyimiz böyük bir taxta masa düzəltməyə kömək etdi. Tərk edilmiş bina hər tərəfdən böyük və qüdrətli ağaclarla örtülmüşdür, buna görə də bizi küləkdən və həddindən artıq istidən qoruyurlar.
Küçəmizdə böyük uşaq meydançası da var. Bu yaxınlarda şəhərimizin meri gəlib qırmızı lenti kəsərək açdı. Oh, hamımız necə xoşbəxt idik. Yeni saytda sürüşmələr, yelləncəklər və müxtəlif fırlanmalar var ki, onların üzərində baş gicəllənməsinə qədər gəzə bilərik.
Küçədən bir az da irəli gedərkən böyük bir yaşıllıq sahəsi görürük. Bu, meyvə ağacları olan bir bağdır. Uşaqlar və mən qərara gəldik ki, ona baxacağıq. Və o, minnətdarlıqla bizə möhtəşəm meyvələr - şirin və şirəli armud, alma və gavalı gətirir. Bir neçə şaftalı ağacı var. Bağda çoxlu üzüm kolları var. Beləliklə, bu açıq bağ bizi hər il vitaminlər və dadlı yeməklərlə qidalandırır.
Çoxlu yaxşı insanların və əsl dostlarımın yaşadığı küçəmi necə sevirəm.
Yerin təsviri insanın yaşadığı hər hansı bir yerin təsviridir: kənd, qəsəbə, şəhər, küçə, həyət, meydan. Təsvirin əsasını müəyyən bir yerə xas olan obyektlərin siyahısı və bu obyektlərin təsviri təşkil edir. Ərazini təsvir edərkən “ilkin baxış bucağı”nı tapa bilməlisiniz. Məsələn, siz təpədən şəhərə və onun ətrafına baxırsınız.
Ərazini təsvir edərkən aşağıdakı ifadə və sözlərdən istifadə edə bilərsiniz: uzaqda, bir neçə addımlıqda, bir az irəlidə, uzaqda, yaxında, əksinə, çoxmərtəbəli binalar kompleksi, yeni plan, körpülərin açıq tipli tağları, mənzərəli guşələr və s. Fe'llər ən yaxşı bir zamanda istifadə olunur, onlar bir obyekt çəkməyə kömək etməlidirlər: yayılmaq, uzanmaq, uzanmaq, qalxmaq, gizlənmək. Fel də buraxıla bilər: meşənin yaxınlığında, kilsənin günbəzi uzaqda.
N.V tərəfindən verilən ərazinin danışıq təsvirinə diqqət yetirin. Qoqol "Ölü canlar" şeirində:
“Manilovka kəndi öz yeri ilə bir neçə nəfəri cəlb edə bilərdi. Ustanın evi cənubda tək-tənha, yəni təpənin üstündə, hər hansı külək əsməyə açıq idi; dayandığı dağın yamacı işlənmiş ot örtüyünə bürünmüşdü. Üzərinə ingilis üslubunda yasəmən və sarı akasiya kolları olan iki-üç çiçək yatağı səpələnmişdi; orda-burda beş-altı ağcaqayın kiçik yarpaqlı nazik zirvələrini qaldırdı. Onlardan ikisinin altında yastı yaşıl günbəzli, göy rəngli taxta sütunlu və “Tək Refleks məbədi” yazısı olan besedka var idi; Aşağıda yaşıllıqlarla örtülmüş bir gölməçə var, lakin bu, rus torpaq sahiblərinin İngilis bağlarında möcüzə deyil. Bu hündürlüyün ətəyində və qismən də yamac boyunca boz taxta daxmalar yuxarı-aşağı qaraldı, qəhrəmanımız naməlum səbəblərdən dərhal saymağa başladı və iki yüzdən çox saydı; onların arasında heç bir yerdə böyüyən ağac və ya bir növ yaşıllıq yoxdur; hər yerdə yalnız bir log görünürdü. Mənzərəni gözəl şəkildə paltarlarını götürüb hər tərəfdən içəri soxaraq, gölməçədə dizlərinə qədər dolaşan, iki qarışmış xərçəngin göründüyü və bir tutmuş cırılmış kündəni iki taxta dırnaqla sürükləyən iki qadın canlandırdı. roach parıldadı; qadınlar, deyəsən, bir-birləri ilə ziddiyyət təşkil edir və nəyinsə üstündə mübahisə edirdilər. Bir qədər aralıda, yan tərəfdə bir az tutqun mavi rəngə boyanmış şam meşəsi. Hətta havanın özü də çox faydalı idi: gün ya aydın, ya da tutqun idi, ancaq qarnizon əsgərlərinin köhnə geyimlərində olan bir növ açıq boz rəngdə idi, lakin bu, dinc bir ordu idi, lakin bazar günləri qismən sərxoş idi. Şəkili tamamlamaq üçün dəyişkən havanın xəbərçisi olan xoruz əskikliyi yox idi ki, başını digər xoruzların burnu ilə beyninin içinə çıxartmasına baxmayaraq, məlum qırmızı lentlə çox ucadan və ucadan qışqırırdı. hətta qanadlarını çırpdı, köhnə həsir kimi cırıq-cırıq idi.